提出对策题这种题型不只考察考生对于材料的理解和把握，总是还需要考生可以结合材料与材料外的常识积累进行作答，对考生的需要相对比较高，特别是省考改革后乡镇级考试中对提出对策的考试愈加侧重，但总是不少考生对于该题型无从下手，下面就从以下几个方面认真总结剖析下。

1、搞了解题型的断定。

知彼知己百战不殆，要想合理应付就要第一做好准确判断，该题型中提问方法总是是针对材料中问题提出对策、建议、手段、办法等，而在需要中总是是有针对性、操作性、可行性。

2、弄了解对策的来源。

该题型考查的是书写对策的能力，但这类对策都是如何来的呢，总结起来有以下几个方面。第一是直接性对策，总是是材料中权威性文件或讲话与表示对策性的句子。如：总书记在北京大学考察时对莘莘学子充满深情地说道：年轻人的价值取向决定了将来整个社会的价值取向，而年轻人又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观培养十分要紧。这就告诉大家年轻人应该树立正确的价值观。第二是间接性对策。依据问题推导出对策，如：材料中提到公交站点设置不合理，往返站点不同问题，给市民出行带来不便。就能转换为对策：科学设置公交站点，保障往返站点一致，便捷群众出行。依据缘由推导出对策，如：因为互联网直播门槛太低，使得其他人都可以进行直播带来行业混乱，出现了低俗化和色情化现象。就能转换为对策：拟定统一性的行业规范，提升直播行业的准基础知识槛，对直播内容进行适合规范，防止低俗化和色情化。依据成功经验进行直接转化，如某市拓展人性化执法，改变以往一罚了之的弊病，达成了非常不错的执法成效。就能转换为对策：在未来的执法工作中不可暴力执法，应拓展人性化执法，改变一罚了之的问题，在坚持法治的同时兼顾人情。依据教训进行适合的推导，如各地在扶贫中总是忽略当地实质状况，大搞盆景工程和形象工程，同质化紧急，劳民伤财。就能转换未对策：扶贫工作应该精确，因地制宜，依据当地实质进行有针对性进步。最后是自创性对策。总是需要依据材料结合自己积累进行作答。容易见到的对策总是有加大宣传、科学调查、完善队伍、财政投入、健全法律、加强处罚、社会资本等。如垃圾分类中民众随手遗弃垃圾，不知怎么样分类。就能适合发挥：应加大宣传，通过大众媒体向民众普及垃圾分类常识，提高分类意识。

3、重视隐藏性信息。

提出对策题型中有时会在题干中点出身份，在作答的时候要结合身份进行有针对性作答。如：针对材料中反映的社区噪声扰民问题，你作为环保局员工应怎么样进行解决。从题干信息的理解中，对策就应该从环保局的角度出发，而不是社区居委会的角度。

4、注意题型是几问。

在近几年申论考试中有时会出现总结概括+提出对策同时考察的状况。总是可以从以下两个方面进行判断，一是题干中总是涉及并列连词如：并、及、和、且;二是需要中总是有特殊需要：概括问题全方位、多提建议有针对性。

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